高校参与学习型城市建设评价指标的构建——基于德尔菲法的研究  

Construction of Evaluation Index for Universities’participation in Learning City——Based on Delphi Method

作　　者：陈伟[1] 张慎娟 孟德[1] Chen Wei;Zhang Shenjuan;Meng De

机构地区：[1]桂林理工大学 [2]广西师范大学,广西桂林541004

出　　处：《中国成人教育》2023年第19期16-21,共6页China Adult Education

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2021年度高等教育国际化专项课题“广西高等教育国际化运行机制优化与高质量协同路径研究”(项目编号:2021ZJY1646);广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业教育专项课题“中庸思想对广西高校创新创业文化构建影响及对策研究”(项目编号:2021ZJY1459);广西壮族自治区本科教学改革课题“地方高校本科生高质量就业服务体系研究与实践”(项目编号:2020JGB220)。

摘　　要：学习型城市是学习型社会的缩影,是实现城市现代化发展的必然选择,需要利益相关主体共同参与,高校作为实现学习型城市建设的重要教育载体之一,应该发挥重要引领作用。但目前我国高校在学习型城市建设中存在缺位和动力不足等问题,究其根本在于缺乏以高校作为评价主体参与建设过程。为弥补高校评价缺失,基于利益相关者理论和德尔菲法,借鉴UNESCO和职业教育与成人教育司对于学习型城市建设的相关建议进行研究设计,并运用层次分析法进行维度加权计算,构建高校参与学习型城市建设评价指标体系,助力学习型社会发展。

关 键 词：学习型城市 高校 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]