核心素养导向下的数学课堂理答质量分析与策略建议--基于12节小学数学课例课堂观察分析  

作　　者：许凤英 杨金凤 廖榕榕 

机构地区：[1]广州市天河区五山小学 [2]广州市天河区五山小学数学科

出　　处：《课程教学研究》2023年第7期56-63,共8页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：理答是教师对学生回答问题的反应和处理.[1]理答质量主导师生对话质量,影响学生学习状态,势必影响学生核心素养的形成.本研究基于12 节小学数学课例的课堂观察分析,发现小学数学教学中存在课堂理答的方式不当、内容模糊、语言贫乏、态度急躁等问题,教师需要从增强理答质量意识、选择恰当理答方式、形成良好理答文化等方面进行反思与改进.

关 键 词：素养 理答质量 理答策略 课堂观察 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]