稚化思维——孕育学生“再创造”能力  

作　　者：陈燕 

机构地区：[1]江苏省如皋市白蒲镇白蒲小学,226500

出　　处：《数学教学通讯》2023年第28期51-53,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：稚化思维可以激发师生的思维同频,可以建立平等的对话关系,可以孕育学生“再创造”能力,可以实现真正意义上的“授业解惑”。研究者结合自身的教学实践阐述稚化思维的方法,让课堂成为师生思维同频的乐园。

关 键 词：稚化思维 再创造 小学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]