大单元教学的背景、理据与路向  

作　　者：荣维东[1] 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院语文教育研究所

出　　处：《教育家》2023年第45期7-8,共2页Educator

摘　　要：作为最近几年火爆起来的术语和教学方式,大单元教学产生的背景无疑是“核心素养教育”。核心素养教育是目前全球范围内很多国家教育改革的共同认识和一致行动。如法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、美国的“4C素养”、日本的“基础学力”、欧盟的“八大素养”等,都是当今世界各国和组织对未来人才所应具备的最核心、最关键的品格和能力提出的目标与要求。2016年,教育部发布《中国学生发展核心素养》,标志着我国正式进入核心素养教育时代,从过去以知识和技能为本的教育,向以素养和能力为本的教育转变。

关 键 词：国家教育改革 未来人才 大单元教学 核心素养教育 中国学生发展核心素养 知识和技能 目标与要求 基础学力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]