网络环境下学生问题解决能力的培养  

作　　者：孙艳鹏 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

出　　处：《教育家》2023年第45期62-62,共1页Educator

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,加强线上网络空间与线下物理空间的融合,可以突破传统数学教育的时空限制,丰富学习资源,为学生自主学习创造条件。因此,作为数学教师,要充分利用网络交互性、动态性等特点,将信息技术手段作为学生学习知识的工具和载体,充分发挥互联网优势,以此推动教学方式变革,提高学生解决问题的能力。网络环境下的问题解决课堂教学模式问题解决教学模式是以问题为引领,围绕核心问题进行知识建构的过程。以思维型教学理论为基础,构建网络环境下的“自主、合作、探究”问题解决课堂教学模式,对激发学生的创造性、发展学生的高阶思维、提升学生解决问题能力和自主学习能力具有重要意义。

关 键 词：高阶思维 问题解决教学模式 教学方式变革 时空限制 信息技术手段 解决问题的能力 物理空间 自主学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]