如何提高小学数学课堂教学的生动性  

作　　者：张树荣 

机构地区：[1]江西省万载县第一小学

出　　处：《江西教育》2023年第39期56-58,共3页

摘　　要：数学学科知识具有较强的抽象性,学生在学习过程中会遇到很多障碍,会让学生无法全身心投入数学学习,从而逐步失去深度钻研数学知识的兴趣。在小学数学教学中,教师需要依据班级学生的现实情况,制订完善的教学计划,创造生动的学习环境,让学生在富有趣味的情境中体会数学学习的乐趣,从而充分激发学生的数学学习潜力。本文分析了现阶段教师常用的授课方式,并提出了一些切实可行的教学方案,旨在帮助小学数学教师构建生动形象的数学课堂,让学生切实体会到数学的魅力。

关 键 词：小学数学 教学生动性 应用策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]