用课程育人——关于学校课程理解与建设的对话  

作　　者：陈大伟[1] 陈艾琳 杜胜洁 

机构地区：[1]成都大学师范学院,610106 [2]西南大学附属小学,400700 [3]四川省成都市锦江区三圣小学,610066

出　　处：《教育视界》2023年第28期5-10,共6页The Horizon of Education

摘　　要：教育具有生产性,教育通过创造合适的发展条件,培养、训练生产所需要的熟练劳动者和各级各类专业人才。学校的产品是课程,学校通过开发和实施课程来实现育人目标。课程是学校组织成员为学习者发展而创设的学习(生活)环境和学习活动,学习(生活)环境为人的发展提供了可能性,学习活动将这种可能性转化为发展的现实性。学校和教师的课程开发包括对学习环境(学习内容)的理解、选择、组织和创造,以及对学习活动的设计、组织、引导和转化。

关 键 词：教育的生产性 课程育人 课程意蕴 课程开发 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]