设置开放情境 聚焦“三会”发展  

作　　者：胡秀明 卢佳乐 

机构地区：[1]福建省连江县敖江中学 [2]福建省连江县教师进修学校

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第29期42-45,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“新中考背景下初中数学几何考试命题策略研究”(课题立项编号:FZ2021GH135)的阶段性研究成果。

摘　　要：任务:测量一个扁平状的小水池的最大宽度,该水池东西走向的最大宽度AB远大于南北走向的最大宽度,如图1.工具:一把皮尺(测量长度略小于AB)和一台测角仪,如图2。皮尺的功能是直接测量任意可到达的两点间的距离(这两点间的距离不大于皮尺的测量长度);测角仪的功能是测量角的大小,即在任一点O处,对其视线可及的P,Q两点,可测得∠POQ的大小,如图3。

关 键 词：测角仪 最大宽度 测量长度 扁平状 开放情境 两点间的距离 测量角 直接测量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]