基于有声思维的研究生英语阅读策略个案研究  

作　　者：于婷 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学西语学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《海外英语》2023年第20期8-10,共3页Overseas English

基　　金：2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目:基于有声思维的研究生英语阅读策略研究(编号:1504119014);2020年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目:心理因果性视域下汉语情感隐喻研究(编号:2020-KYYWF-0406);2021年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目“基于有声思维的非英语专业本科生英语阅读策略研究”(编号:XJGYF2021012);2022年度黑龙江省教改项目:基于混合教学模式的大学英语视听说课程思政理论与实践研究(编号:SJGY20210478)。

摘　　要：文章采用有声思维法对两名研究生阅读短文与解题过程进行分析和比较,研究发现:在认知策略方面,成功阅读者比不成功阅读者更多地使用推理、概括和找答案策略,且成功阅读者的准确性更高;在语句理解模式方面,不成功阅读者注意词语的孤立意义,而成功阅读者关注语句的整体意义;在母语应用方面,二者都使用母语进行理解、翻译、推理和概括,但是不成功阅读者对母语的依赖程度更强。研究结果可以被应用到研究生英语阅读教学中,改变不成功研究生阅读者的阅读策略,提高低水平研究生阅读者的阅读技能。

关 键 词：有声思维 研究生 英语阅读策略 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]