“双减”背景下初三高效复习课的实践探索  

作　　者：卢乙玮 

机构地区：[1]江苏省张家港市第二中学

出　　处：《中学数学》2023年第22期80-81,共2页

摘　　要：初三数学复习课的价值在于掌握数学规律与知识体系,增强学生知识整合与解决问题的能力.为避免初三数学复习课陷入“刷题桎梏”,文章采用案例解析方式,从多元表征、开放问题、思维导图三个角度切入,提出初三数学复习课的高效组织与实施策略.同时,按照“双减”政策的相关要求,通过优化复习课教学内容、构建科学合理学习范式,让学生从“高密度、单一化”的复习形式中摆脱出来,增强自觉复习的动机与兴趣.

关 键 词：“双减”政策 初中数学 复习课堂 多元表征 思维导图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]