初中生物学实验操作考试中的问题及解决对策  

作　　者：杨威[1,2] 韩富军 郭新文 崔鸿 

机构地区：[1]华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉,430070 [2]湖北省武汉市教育科学研究院,430000 [3]华中师范大学生命科学学院湖北武汉,430070

出　　处：《中学生物教学》2023年第28期58-61,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：初中生物学实验操作考试实施过程中存在分值偏低、区分度不足、项目偏少、考试评价不客观、实验室装备建设不统一等问题。为充分发挥实验操作考试的导向作用,应着力构建与生物学课程标准匹配的实验项目。为避免主观因素对考试评价的影响,减少人力资源成本,应积极探索信息技术条件下的考试组织形式。

关 键 词：实验操作考试 实验项目 信息技术 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]