基于“蓝墨云班课”的教师职后教育模式探究  

作　　者：刘丹青[1] 王宇宁 郭连云 

机构地区：[1]青海师范大学,青海西宁810008

出　　处：《职业教育》2023年第23期11-15,共5页Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题(EJA180476)阶段性研究成果。

摘　　要：随着智能终端的不断升级和应用程序的不断发展,智慧教学工具正逐步推动教学模式、教学手段的创新.基于"蓝墨云班课"这一智慧教学平台,构建教师职后教育教学新模式,探究数字化教学工具于职后教育的积极作用,充分发挥传统学习方式与数字化学习方式的优势,并以"现代教育技术与应用"为例,从课前准备、课中实施、课后反馈三个方面对混合式教学模式进行实验、分析.结果表明,混合式教学模式可为职后教师提供泛在的学习空间,形成以职后教师为主体的开放式、交互式和共享式教学新局面,实现职后教师个性化发展.

关 键 词：智慧教学工具 蓝墨云班课 职后教育 混合式教学模式 

分 类 号：G726[文化科学—成人教育学]