浅析信息技术推进中职数学分层教学模式的发展  

作　　者：汪珏 

机构地区：[1]东莞市商业学校

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第11期118-119,129,共3页

摘　　要：近年来,中职学校逐步面向全省、全国招生,一方面学校丰富了生源,另一方面区域差异、个体差异也造成了入校生的基础差异和能力差异。中职学校各专业报考分数不同,开设数学课的课时不同,学生的数学学习态度不同,各专业的数学水平发展并不均衡。尤其是中职三年级高考班。

关 键 词：中职数学 中职学校 信息技术 数学学习态度 能力差异 基础差异 分层教学模式 个体差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]