数学学习态度

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数学核心素养测评之结构方程模型——探析数学学习态度、习惯、动机对数学核心素养形成与发展的影响被引量：1
《湖北教育》2023年第32期40-43,共4页胡典顺 杨旭端 蒋代军 
结构方程模型(SEM)是基于变量的协方差矩阵,分析变量之间关系的一种统计方法。它融合了因素分析与路径分析两种统计技术,可以帮助我们分析各变量之间的因果关系、中介效应等,并利用图形化模型清晰呈现变量间的关系,为问题的解决提供可...
关键词：数学核心素养 数学学习态度 数学学习习惯 数学学习动机 结构方程模型 自我价值实现 协方差矩阵 数学学习情感 
浅析信息技术推进中职数学分层教学模式的发展
《广东教育（职教）》2023年第11期118-119,129,共3页汪珏 
近年来,中职学校逐步面向全省、全国招生,一方面学校丰富了生源,另一方面区域差异、个体差异也造成了入校生的基础差异和能力差异。中职学校各专业报考分数不同,开设数学课的课时不同,学生的数学学习态度不同,各专业的数学水平发展并不...
关键词：中职数学 中职学校 信息技术 数学学习态度 能力差异 基础差异 分层教学模式 个体差异 
心的教育,唯有用心——《我不是笨小孩》执教启示
《内蒙古教育》2023年第9期35-47,共13页华应龙 田红霞 
2021年5月,教育部基础教育质量监测中心组织开展了第三轮国家义务教育四年级数学学习质量监测。本次监测以《义务教育数学课程标准(2011版)》为依据,突出能力导向,重点测查学生的运算能力、空间想象能力、数据分析能力、推理能力和问题...
关键词：国家义务教育 数据分析能力 数学学习态度 能力导向 质量监测 问题解决能力 心的教育 推理能力 
农村小学低年段学生积极数学学习态度
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期26-29,共4页孙雅云 
形成积极学习态度,是农村低年级小学生高质量开展数学学习的重要前提之一,因此低年级学生积极学习态度的培养已成为农村小学教育的关注点之一,本文内容则是在此背景下所提出。在论述过程中,首先对低年级数学教学现状进行了分析,然后针...
关键词：农村小学 低年级 数学学习态度 
“双减”政策下解放数学学困生的策略探究
《海风》2022年第1期118-119,共2页孙秀梅 
学困生是指智力、身体正常,但学习困难,厌学以至于在规定期限内未能达到国家教学大纲的基本要求的学生。出现学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭和社会等各方面的客观原因。作者研究发现,数学...
关键词：数学学困生 策略探究 数学学习态度 数学思维品质 教学实践 教学大纲 解决策略 身心发展 
高中数学学习中非智力因素的开发与培养
《数学大世界（下旬）》2021年第10期5-6,共2页韩杰林 
进入高中阶段,一些学生抱怨数学无趣,对数学缺乏学习主动性,甚至产生厌学情绪,导致数学成绩滑坡。研究发现,在数学学习中,优异成绩的取得,智力因素占20%,而非智力因素占80%。很多高中生的数学成绩不理想,与其数学学习态度不端正、缺乏...
关键词：数学学习习惯 数学学习动机 数学学习态度 高中数学学习 非智力因素 数学成绩 厌学情绪 成就感 
让学生体验数学之美
《数学大世界（中旬）》2021年第10期97-98,共2页黄小燕 
在初中教学课堂中,教师需要重视学生数学学习情绪的发展和稳定,避免学生在数学学习过程中产生厌恶、排斥等不良情绪。根据新课改的要求,教师应从学生的实际需求出发,切实培养学生欣赏美的能力,充分帮助学生挖掘数学的形式之美、逻辑之...
关键词：学习情绪 数学之美 学生体验 数学学习态度 新课改 数学应用能力 数学素养 初中数学课堂 
制度规范下的小组合作对数学学习态度的影响
《黑河教育》2021年第6期28-29,共2页张芳媚 
学习态度对学生的学习效果、个性发展以及人格的塑造和发展等多方面有着重要的影响。良好的学习态度有助于学生良好性格和学习习惯的培养,激发学生良好的学习动机,最终取得较好的学习成绩。通过将同一年级中两个班级分为对照班和实验班...
关键词：制度规范 小组合作 学习态度 
以绘本为载体开展幼儿园大班数学集体教学活动对幼儿数学学习态度的影响研究
《新丝路（下旬）》2020年第24期0324-0326,共3页张宣 
陕西省教育科学“十三五”规划课题“整合课程背景下学前儿童数学教育教学模式的改革与创新”的研究成果,项目编 号:SGH18H303
如何通过绘本融入教学的途径来促进幼儿数学能 力的发展一直是学术界所关注的热点问题。本研究从幼儿学习 态度的视角,探讨以绘本为载体开展幼儿园大班数学集体教学 活动对幼儿产生的的影响,采用实验研究法,选取陕西省西安 市Q园两个大...
关键词：绘本 幼儿园数学集体教学 数学学习态度 实验研究 
让情感在数学教学中激荡被引量：1
《中国农村教育》2020年第18期73-74,共2页李慧 赵静 
教师的情感在教学施行中起着至关重要的作用,它直接影响着学生的学习情感与效果。它要求教师有一定高度的数学教学素养,让学生理解和整合学到的知识结构,逐步养成良好的数学学习态度,为学生创造以人为本的人性化课堂,让学生更好地享受...
关键词：教学素养 数学学习态度 知识结构 以人为本 数学教学中 人性化课堂 教师的情感 学生的学习 
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