“语言输入假说”指导下的英语课外阅读资源建设研究  

作　　者：王臻毅 

机构地区：[1]上海闵行中学,上海市200240

出　　处：《进展》2023年第20期125-127,共3页

摘　　要：在新课标背景下,我国教育体系的改革创新已逐渐步入新阶段,国家教育部门针对高中英语课程也制定和提出了新的标准,明确指出务必要积极开展高中英语课外阅读资源的建设工作,以此有效保证和提升高中英语课程的教学质量效果,促进高中学生的全面学习和发展。高中英语课外阅读资源的开发和利用已经逐渐受到各级教育单位以及教师、家长的高度重视。高中英语课外阅读资源的高效建设是保证新课标背景下英语阅读教学顺利开展和运行的重要手段,但是在实际的建设工作中,却存在一些尚未完善的问题,比如,部分教师对英语课外阅读资源的开发和利用没有足够的认知和意识、教学资源也并未得到有效整合等,进而严重阻碍了资源的建设脚步。本文在“克拉申语言输入假说”基础上,对高中英语课外阅读资源的建设予以深入研究,详细阐述出现存问题,并提出几点建设意见,以此为相关教育工作者提供有效参考。

关 键 词：克拉申输入假说 高中英语教育 课外阅读课程 资源建设 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]