新时代高校教师教学水平评价方法探赜  

Exploration on Evaluation Method of College Teachers'Teaching Level in the New Era

作　　者：郝乐[1] 马毅[2] 张凡迪[2] HAO Le;MA Yi;ZHANG Dan-di

机构地区：[1]沈阳大学经济学院,沈阳110041 [2]沈阳大学教学督导办公室,沈阳110041

出　　处：《教育探索》2023年第10期33-37,共5页Education Exploration

基　　金：2021年辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题(JG21DB379)。

摘　　要：高校的主要职责是人才培养,高校教师的教学水平是立德树人、提升人才培养质量的关键,对高校教师教学水平的科学评价既可以为教师提升教学水平提供反馈信息,也可以为教师的绩效考核、职称评定提供参考,还能够为学校的教学管理决策提供依据,因此评价的准确性便显得至关重要。对高校教师教学水平的评价一直以来都是采用纯感性及简单定量加权的方法,并没有被公认的科学结论。本研究通过建立完备的评价体系,以距离综合评价理论为基础,兼顾科学性和可行性,将距离综合评价法应用于高校教师教学水平的评价,弥补了对高校教师教学水平纯感性评价或简单定量加权评价的不足。

关 键 词：高校教师 教学水平 评价 距离综合法 

分 类 号：G40-059.1[文化科学—教育学原理]