磁通量概念辨析——从高考试题中有关磁通量的表述谈起  

Removing ambiguity in concept teaching starting from the rigor of magnetic flux intestquestions

作　　者：朱行建 张天宇 陆建隆[3] Zhu Hangjian;Zhang Tianyu;Lu Jianlong

机构地区：[1]天津经济技术开发区教育促进中心,天津300457 [2]南京师范大学物理科学与技术学院,江苏210024 [3]南京师范大学教师教育学院,江苏210024

出　　处：《物理教学》2023年第10期8-12,共5页Physics Teaching

摘　　要：部分高考试题存在对于“穿过线圈的磁通量”与“穿过某一匝线圈的磁通量”这两个概念不作区分,出现了一些教师理解上的歧义观点,指出这其实是中学物理概念教学中广泛存在的歧义问题的反映。以线圈磁通量的歧义为典型案例,通过挖掘两种不同表述对应的来源,分析两种表述的含义在本质上的相同,拓展了磁通量概念的应用,提出了在教科书编写时进一步消除存在歧义观点的物理概念表述建议。

关 键 词：核心素养 物理观念 线圈的磁通量 全磁通 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]