以生活为背景--小学道德与法治教学提升思辨能力的研究  

作　　者：陈秀玲 

机构地区：[1]泉州师范学院第二附属小学,福建泉州362000

出　　处：《课程教育研究》2023年第10期49-51,共3页Course education research

摘　　要：随着我国教育教学不断改革与发展,在素质教育如火如荼的今天,不再以学习成绩作为衡量学生的标准,注重对学生综合能力、思维方式等方面的培养。在小学道德与法治教学中,思辨能力的培养成为当前教育教学的重大目标,锻炼学生思维分析、应变能力、解决问题能力等,以生活为背景,围绕实际生活,培养学生辨别是非对错的能力,帮助学生提升思维视野,学会通过多视角来分析、判断。教师在课堂上可以引入生活元素、生活实例等,让学生参与思维辩论之中,接触到更加广泛的知识,充分了解这一学科的本质特点,激发学生学习兴趣,有效促进学生综合水平的全面发展。基于此,本文主要对以生活为背景一小学道德与法治教学提升思辨能力的研究进行了分析,以期帮助学生实现更好的发展。

关 键 词：生活背景 小学道德与法治 思辨能力 教学研究 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]