基于互联网环境培养高中学生语文自主阅读能力  

作　　者：周玲 

机构地区：[1]习水县第六中学,贵州遵义564600

出　　处：《课程教育研究》2023年第10期88-90,共3页Course education research

摘　　要：互联网上信息丰富,各类健康的有价值的信息的阅读,有利于扩展学生的阅读视野和训练学生的阅读信息提取能力,帮助学生积累词汇和发展阅读前沿语篇的能力,甚至能帮助学生发展整本书的自主阅读理解能力。基于互联网培养学生的自主阅读能力,可采用“悦”“阅”结合、“零”“整”互助、“技”“材”相配、“读”“检”相辅等策略。实践中要注意避免学生受到不良的互联网信息的影响,为此要注意采用定向域名地址方式访问互联网阅读文本,注意引导学生对互联网文本的规范准确度保持戒心。

关 键 词：互联网环境 自主阅读能力 培养策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]