从叶企孙高效的科教工作中寻找科教兴国的密码  

Finding Codes for Science and Education Thriving China in the Work of High-effective Science Research and Education

作　　者：储朝晖[1] CHU Zhaohui

机构地区：[1]中国教育科学研究院教育理论研究所

出　　处：《北京教育（高教）》2023年第11期6-9,共4页Beijing Education

基　　金：中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资金项目“教育学理探索的科学向度”(项目批准号:GYJ2023001)的部分研究成果。

摘　　要：20世纪初,叶企孙等科教先贤虽然没有使用“科教兴国”一词,但他们显然开展了一场广阔、深入、成效卓著的科教兴国行动,而且实施效果极为显著。其中,包含的规律性机制或密码是:明了人类文明前行方向;深沉持久的兴国激情;关注并瞄准人类科学前沿;愿以专业为人生并建立为专业人员有效发挥的社会机制;重做而非重讲;理论与应用并重;重质不重量;识别并引导学生发挥优势潜能走到科学前沿。有效实施科教兴国战略,既是创新,也是传承。从叶企孙那里寻找到中国实施科教兴国的密码,并运用于实践,才能更加高效地实现科教兴国目标。

关 键 词：科教兴国 叶企孙 密码 

分 类 号：G521[文化科学—教育学] K826.11[文化科学—教育技术学]