微观公平视域下学校制度文化高质量发展的策略  

作　　者：林小文[1] 周志平[1] 

机构地区：[1]福建教育学院,福建福州350025

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第10期42-44,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建教育学院“研究阐释党的二十大精神”专项研究课题“微观公平理念下学校高质量发展的文化治理路径研究”专项课题(课题编号:2023ZX-05)。

摘　　要：学校高质量发展是新时代推进教育高质量发展的重要举措。学校制度文化是学校高质量发展的守护者。研究者对学校制度文化的研究相对较少,从微观公平角度的研究则更少。基于微观公平理念推动学校制度文化高质量发展,需要有优质的制度理念,以增强学校制度文化的内核;有均衡的制度建设,以夯实学校制度文化的地基;有活力的制度实施,以激发学校制度文化的生命力。

关 键 词：微观公平理念 学校制度文化 文化高质量发展 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]