具象到抽象设计造型基础教学应用探索  

Exploring the Application of Basic Teaching from Concrete Image to Abstract Design Modeling

作　　者：韩易明[1] Han Yiming

机构地区：[1]福建农林大学景园林与艺术学院

出　　处：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2023年第5期112-115,共4页Art Research

基　　金：福建省教育厅社会科学研究:视知觉原理觉知下的视觉秩序感掌控素质初探,项目编号:JAS150221;福建农林大学“优秀课程思政项目”:色彩构成中式审美与爱国情怀传承,课程思政教改项目编号:SZ1219015;福建省“十三五”教育科学规划立项课题-高校美育及跨专业育人结构优化探索立项批准号:FJJKCG20-017。

摘　　要：抽象造型来源于具象造型基础,特别对于设计基础教学而言,先培养学生具象的造型能力是不可逾越的阶段。在从具象造型训练过程中如何提炼抽象造型元素并且运用到教学实践中是值得深入探讨的课题。教学实践以及学生作业如何有效应用至设计核心课程以及后续学生的创新创意作品,如何更为有效实现审美素养至于设计抽象思维能力的对接,也有利于高校毕业生高质量就业以及产学研一体升级的进程。设计类课程以及其注重的设计基础能力各有不同的侧重点。本文主要探讨的是综合类高校以及偏向应用学科的设计类造型方面的课程,初步探讨抽象造型元素作业如何为实现多维度的融合发展作出贡献。

关 键 词：具象造型 抽象造型 造型基础 课程设计 教学应用 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] J50-4[文化科学—教育学]