中学化学实验课堂环境对中学生学习投入的影响研究  

Effect study of classroom environment of middle school chemistry experiment to students'involvement in study

作　　者：曾艳 苗福利 张圣明 Zeng Yan;Miao Fuli;Zhang Shengming

机构地区：[1]华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉430079 [2]常州市第三中学,江苏常州213017

出　　处：《化学教学》2023年第11期28-34,共7页Education In Chemistry

基　　金：2022年华中师范大学教学研究项目“职前教师教育实践能力表现性评价系统构建与实践教学质量改进研究”;华中师范大学中央高校基本科研业务费(教师教育专项)课题(CCNUTEI 2022-09)。

摘　　要：以穆斯构架理论和多元情境框架理论为基础,采用问卷调查法探索中学化学实验课堂环境对学生学习投入的影响。研究结果表明:中学化学实验课堂环境对学习投入有显著影响,其中实验课堂环境的个人发展与系统支持这两个要素对学习投入产生显著正向影响,但关系支持要素对行为投入与认知投入会产生显著负向影响;环境的二级变量中,实验课堂氛围、规则清晰度、学生凝聚力、整合性和开放性对学习投入有强的预测力,启示教师在实验教学中需要重点设计。

关 键 词：中学化学实验 课堂环境 学习投入 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]