信息技术学科大概念的内涵特征与学习路径  

作　　者：汤蓉[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市第二中学

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第22期23-27,共5页China Information Technology Education

摘　　要：本文提出,在教学中,教师只有真正把握学科大概念的本质内涵,以大概念为主线,理顺知识背后蕴含的内在关联和逻辑依据,形成以大概念为统领的结构化知识,才能对学生的思维进程进行引导,让学生在内容连贯的整体中构建知识,优化自己的知识结构,真正促进浅表学习到深度学习的转变,把所学的内容转化为解决问题的思路与方法,从而实现从知识到素养的转化。

关 键 词：学科大概念 大概念分解 大概念内涵 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]