指向历史思维能力的历史照片分析框架  

作　　者：钟程杰 

机构地区：[1]南宁市第一中学,广西南宁530000

出　　处：《历史教学（上半月）》2023年第10期17-23,共7页History Teaching

摘　　要：历史照片是指在过去的时空被照相机定格了的某一个瞬间所呈现的画面,是一种图像史料。作为常见的历史教学资源,历史照片在解读上因缺乏理论性和系统性,导致解读上的缺失、误读,这应予以重视。此外,在历史教育愈发强调发展学生历史思维能力的背景下,历史照片具有的一度性、非连续性、直观性、主观性和客观性等特点,是其发展学生历史思维能力的生发点。因此,历史照片的解读可从时序思维、运用证据、历史理解和建立意义四个思维视角展开。建构历史照片的分析框架有利于深化学生对历史照片的认识、理解和运用,培养学生的历史思维能力。

关 键 词：历史照片 历史思维能力 问题设计 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]