真实情境问题解决的跨学科主题学习设计  

作　　者：郑葳[1] 贺凯强 王玲 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]北京教育学院丰台分院 [3]北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

出　　处：《基础教育课程》2023年第23期37-45,共9页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“基于生态学习观的教学策略研究”(课题编号:BHA190141)阶段性成果之一。

摘　　要：真实情境问题解决能够促进多学科深度有机融合,为学生核心素养的发展提供机会和路径。本文针对当前跨学科主题学习本质内涵不明、学科联系牵强等问题,从真实情境问题类型与学科整合程度相结合的角度,对跨学科主题学习的本质内涵进行了界定,构建了指向真实情境问题解决的跨学科整合二维模型,并在此基础上提出了跨学科主题学习活动设计的四个关键步骤。

关 键 词：真实情境问题 跨学科主题学习 核心素养 设计策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]