基于SOLO分类理论的计算思维评价研究--以高中信息技术学科为例  

作　　者：李盈 谢忠新[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院

出　　处：《基础教育课程》2023年第23期60-66,共7页

基　　金：上海市教育科学研究项目“‘双新’背景下高中生计算思维评价工具的设计与应用研究”(项目编号:C2023008)阶段性研究成果。

摘　　要：科学有效的评价对于衡量学生的计算思维水平、判断计算思维教育成效至关重要。本文基于SOLO分类理论构建计算思维评价框架,并以信息技术学科的计算思维评价任务设计为例,探索如何在新课标教学中开展基于评价任务的计算思维评价,以期为新课标教学中计算思维评价的有效落实和推进提供借鉴和参考。

关 键 词：SOLO分类理论 计算思维评价 信息技术教学 评价任务设计 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]