传统与现代中国卡通面孔对5~6岁幼儿吸引力的比较研究  

作　　者：邵佳一 李文静 王静梅[3] 卢英俊[3] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,南京210097 [2]广州工商学院心理健康教育与咨询中心,广州510850 [3]浙江师范大学儿童发展与教育学院,杭州310012

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第11期28-33,共6页Early Education

基　　金：浙江省社科规划一般课题“儿童对卡通面孔与真人面孔认知的神经机制研究”(课题编号:15JDET02YB)的阶段性成果。

摘　　要：本研究探究幼儿对不同时期中国卡通面孔的偏好,有助于增进对儿童面孔认知发展特征的理解。本研究选取5~6岁男童、女童各30名,以不同性别的传统和现代中国卡通面孔为刺激材料,探究时代背景、面孔性别和幼儿性别对卡通面孔吸引力评价的影响。结果表明:(1)时代背景主效应极其显著,幼儿评价现代卡通面孔较传统卡通面孔更具吸引力;(2)面孔性别主效应极其显著,女性卡通面孔较男性卡通面孔更具吸引力;(3)男童与女童的卡通面孔喜好无显著性差异,均偏爱现代、女性卡通面孔。综上,本研究建议教育者需在日常教学活动中考量幼儿的卡通面孔偏好。

关 键 词：大班幼儿 传统中国卡通面孔 现代中国卡通面孔 面孔吸引力 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]