表达性艺术治疗融入中学心理辅导课的探索实践  

作　　者：张蓉 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高新区中学,南京211100

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第34期25-28,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“区域中小学挫折教育特色活动项目的开发与实践研究”(C-b/2021/02/48)研究成果。

摘　　要：表达性艺术治疗是在一种支持性的环境中运用各种艺术形式——绘画、音乐、舞蹈、手工制作、书写、戏剧、摄影等艺术媒介来促进个体心灵成长和治愈的辅导形式。因其具有“少指导重体验”和“非言语投射性”等特点,在中学心理辅导课中融入表达性艺术治疗,不仅增强了趣味性,更易调动学生的主动性,而且降低了学生的防御心理,更易呈现内心压抑的情绪情感和矛盾冲突。结合表达性艺术治疗融入中学心理辅导课的探索实践,阐述了绘画、心理剧、OH卡牌三种表达性艺术治疗形式融入中学心理辅导课的具体策略,为这一疗法有效应用于中学心理辅导课提供实践参考。

关 键 词：表达性艺术治疗 心理辅导课 课程思考 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]