基于高中历史教学的图文运用探究——例谈《普通高中历史填充图册》的实施策略及功效  

作　　者：李成香 

机构地区：[1]南京市雨花台中学,江苏南京210012

出　　处：《文教资料》2023年第15期135-138,共4页

摘　　要：历史学科新高考重视考查学生分析文字史料的能力,同时越来越强调对学生识图能力的考查。《普通高中历史填充图册》紧扣高中历史课程标准和教科书,对读图活动、图片探究、史料选读、专题测评等项目的有机组合与互补设计使其成为高中历史教学过程中重要且有效的辅助资料,不仅可以有效补充新教材的“微言大义”,也能给学生提供图文并茂、精炼实用的课后自主学习或复习资料。既有利于帮助学生全面准确地把握历史脉络和内在历史逻辑,又有助于有效培养学生历史学科核心素养,从而促进高中历史课程目标的达成。

关 键 词：高中历史教学 图文运用 《普通高中历史填充图册》 历史学科核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]