利用“数学符号语言证明”提升学生数学表达能力——苏科版七年级数学“平面图形的认识”教学实践与反思  

作　　者：邵乐乐 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区蠡口第二中学

出　　处：《华夏教师》2023年第30期64-66,共3页

摘　　要：在七年级学生的学习过程中,几何知识是一个重要的部分。然而,许多学生在学习几何知识时遇到了困难,导致学习效果出现明显的分化现象。本文对数学符号语言证明的学习起点和教材内容进行深入分析,结合教学实践,探讨“低门槛、小步子、多层次”的教学方法,指出教学内容应该从简单到复杂,从易到难,使学生能够按照自己的学习节奏和能力进行学习。同时,还应该注重学生的实际操作能力和创新能力的培养,让学生在实践中学习和掌握几何知识。

关 键 词：数学符号语言 证明推理 表达能力 探究实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]