“思维对话型”阅读教学:高中英语阅读教学的有效途径  

作　　者：戚燕飞 

机构地区：[1]浙江省海宁市高级中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(外语教学)》2023年第11期49-53,共5页

摘　　要：高中英语阅读课的核心是在阅读和交流中关注文本内容,在交互和活动中关注学习策略,在评判和想象中提升思维水平。“思维型对话”阅读教学可以有效解决当前高中英语阅读教学存在的学生处在被动阅读的状态中,缺乏真实的阅读体验,无法激发持续阅读的欲望的问题,发展学生的核心素养。它引导学生通过涵养开放性思维的“生生对话”、涵养批判性思维的“生本对话”、涵养深刻性思维的“生师对话”、涵养灵活性思维的“生己对话”、涵养创造性思维的“生世对话”,激活思维,习得语言。

关 键 词：“思维对话型”阅读教学 高中英语 对话 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]