在校本课程的开发中寻找自己的“道地办学方式”——“本草人生”校本课程的开发实践  

作　　者：陈晓安 

机构地区：[1]浙江省东阳市南马镇初级中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学管理)》2023年第11期16-19,共4页

摘　　要：一所学校的文化建构应当投身于国家源远流长的文化进程之中,一所学校的发展也应当与国家的教育发展同频共振。东阳市南马镇初级中学立足校情和当地的地域条件,确定了建构本草校园文化、建设本草特色学校的总方向,并开发了“本草人生”校本课程。在课程的实施过程中,学校通过开展相关的课题研究努力寻找自己的“道地办学方式”,形成了适应当下时代的知识管理团队,建构了以“教—学—评”一体化理念为指导的教学范式和以项目化学习为途径的教学模式。

关 键 词：基础教育课程改革 校本课程开发 学校办学方式 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]