利用叙事式识谱,提升教学的实效性——以人音版《音乐》一年级下册《火车开啦》为例  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区春建乡中心小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2023年第11期50-53,共4页

摘　　要：作为音乐教学的重要组成部分,识谱是发展学生音乐形象思维、加深学生对音乐的理解和认识的重要手段。叙事式识谱指的是根据音乐特点(节奏、节拍、乐句、旋律、速度、力度、曲式、和声等),将识谱教学的内容巧妙地设计成一个符合学生认知特点的完整事件。在人音版《音乐》一年级下册《火车开啦》一课的教学中,教师可带领学生经历“叙事式拟声、叙事式听辨感知、叙事式旋律认唱、叙事式旋律创编”等过程,让学生学会识谱、唱谱、编谱。

关 键 词：小学音乐 叙事式识谱 教学 实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]