小学数学课时作业设计案例分析——以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例  

作　　者：孙妍 

机构地区：[1]吉林省长春力旺实验小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第11期61-64,共4页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于大概念的小学数学单元主题教学设计与实践研究”(课题编号:GH23292)的研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》出台后,在新的课程理念、课程目标的驱动下,作业改革势在必行,作业的内涵与外延都应得到深化和延伸。教师以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例,通过“确立明确作业目标,聚焦问题解决能力,实践作业设计理念”,探索小学数学课时作业的设计,使学生获得了沉浸式的学习体验,使作业构成由静态走向动态,由封闭走向开放,由单调走向灵动。

关 键 词：小学数学 课时作业设计 确定位置 真实情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]