“活教师”从研究儿童起步  

作　　者：田浦 

机构地区：[1]江苏南京市鹤琴幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2023年第31期15-18,共4页Early Childhood Education

摘　　要：陈鹤琴先生在《怎样做幼稚园教师》一书中提到,教师应具有“慈母的心肠,丰富的知能,和爱的性情,研究的态度”。围绕陈鹤琴先生所提出的“研究的态度”,我园特别强调将研究儿童、认识儿童作为青年教师专业发展的重心。青年教师从研究儿童开始,逐步成长为“研究型教师”,最终走向“活教师”的专业成长之路。为何“活教师”要从研究儿童起步?“活教师”如何在研究儿童中成长?本文将围绕这些问题阐释我们对“研究儿童”的理解,并尝试结合本人的专业成长经历总结“活教师”的成长路径。

关 键 词：研究型教师 陈鹤琴 知能 成长路径 成长之路 幼稚园 青年教师 成长经历 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]