自主评价会的“破冰”策略  

作　　者：孙畅 

机构地区：[1]江苏泰州市幼儿园美好上郡分园

出　　处：《幼儿教育》2023年第31期28-28,共1页Early Childhood Education

摘　　要：自主评价会给了幼儿反思、交流和表达的机会,本应受到欢迎,却在现实中“遇冷”,归根结底是因为幼儿本位与教师本位产生了冲突,是因为教师过于强调教育成效而导致了目标的偏离。

关 键 词：自主评价 教育成效 教师本位 幼儿本位 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]