知识整合视角下应用型文科专业课程教学模式改革研究——以双一流大学社区治理课程为例  

Research on Course Teaching Mode Reform of Application⁃Oriented Liberal Arts Specialty from the Perspective of Knowledge Integration——Taking Community Governance Course of a“Double First⁃Class”University as an Example

作　　者：安姗姗 AN Shanshan

机构地区：[1]江南大学法学院,江苏无锡214122

出　　处：《大学教育》2023年第15期47-53,共7页University Education

基　　金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“新文科人才培养模式的探索与实践”(2021SJA0850)。

摘　　要：新文科建设背景下,应用型文科专业课程需要结合时代发展需求进入高质量发展阶段。然而,“知识重复、难以致用、能力不足、求知不易”仍是教学改革中不容忽视的问题。文章从知识整合视角出发,以应用型文科专业课程社区治理为例,探索“一核四堡混合式”知识整合教学模式的创新性与可行性,概括应用型文科专业课程教学模式的特点,从诱发式教学整合想法、对话式教学驱动参与、反思式教学共建知识、行动式教学促进产出四个方面提出课程改革经验及启示,为新文科背景下应用型人才培养及教学改革提供参考和应用实践。

关 键 词：新文科 知识整合 “一核四堡混合式” 课程建设 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]