中学课堂“麦当劳化”浅探  

作　　者：王晨露 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,210003

出　　处：《中学教学参考》2023年第27期32-34,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：当前,我国中学课堂出现了“麦当劳化”,其主要表现为过度追求高效率、标准化、数量化和可控性,导致课堂教学进入各种困境。这与中学课堂对效率过度推崇、教育评价制度不完善、中学课堂对现代信息技术过度依赖以及中学教师队伍素质参差不齐密不可分。要突破中学课堂“麦当劳化”,必须重新认识教育的本质和目的,改革、创新评价机制,优化学校管理,提高教师素质。

关 键 词：中学课堂 麦当劳化 突破 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]