基于模型认知的活动元教学——以“物质变质成分探究”为例  

作　　者：刘玉婷 张力元 

机构地区：[1]天府第七中学,四川成都610000

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第10期12-15,共4页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：在“双减”背景下,融合活动元,探索模型认知素养在国家课程内落地的途径。基于“物质变质成分探究”设计三个核心活动元,引导学生从已知经验和现象证据中归纳总结模型、迁移模型、修正模型并应用模型。在教学中,难度逐层递进的活动元任务促使学生将认知过程外显,模型-证据连接符合学生思维认知顺序,有利于给学生减负和促其思维提升。

关 键 词：活动元 模型认知 思维训练 变质探究 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]