理解幼儿,指引成长  

作　　者：苑璟 

机构地区：[1]广东省珠海市平沙华丰幼儿园

出　　处：《教育》2023年第30期74-75,共2页Education

基　　金：珠海市教育科研“十四五”规划第二批课题“混龄班幼儿社会情感学习的实践与研究”(立项编号:2022ZHGHKTG226)研究成果之一。

摘　　要：同伴交往是儿童学习的重要途径,儿童对自己、他人和社会的认识,也在与同伴的交流讨论过程中慢慢形成。在儿童的社会交往中,与同伴之间发生冲突常有发生。这种时候很多家长就开始了自己的“危机处理”:担心孩子吃亏,替孩子强出头;不管对错,上来就批评孩子;怕孩子受欺负,教孩子“以暴制暴”;息事宁人,火速带孩子离开现场;看到孩子受欺负,回家骂孩子没出息;将孩子间的冲突转化到大人身上………其实,儿童间的矛盾冲突,并不是像成人思维中的那么严重。即使是打架、骂人、伤害等行为,可能也不是故意为之。

关 键 词：交流讨论 以暴制暴 同伴交往 受欺负 社会交往 危机处理 矛盾冲突 成人思维 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]