基于中小衔接的数学模型教学探究——以利润问题为例  

作　　者：陈莹 

机构地区：[1]福州市晋安第五中心小学

出　　处：《福建教育》2023年第49期52-54,共3页

摘　　要：在小学阶段培养学生的模型意识,为学生中学阶段模型观念的发展打好基础,是教师亟须关注的问题。教师可在明确教学目标、选定适宜内容的基础上,以问题驱动学生发现与提出问题、分析与解决问题,循序渐进地引导学生在问题情境中构建数学模型,表达和解决问题。

关 键 词：中小衔接 数学建模 模型意识 模型观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]