读文理兼修的人,学文理兼修地读——读《我的几何人生:丘成桐自传》  

作　　者：卢声怡 

机构地区：[1]福州市鼓楼区教师进修学校

出　　处：《福建教育》2023年第49期57-58,共2页

摘　　要：作为一位写作者,也作为一位数学教师,我的日常阅读与研究,偏重于泛理科类。据我观察,不少教师的阅读也跟我一样,都有些“偏科”——粗略地说,或者“偏文”,或者“偏理”。这大抵跟从教的学科有些关系。虽然懂得文理兼顾的阅读对教师而言有诸多的益处,但付诸实际行动时,却苦于难以突破自身的阅读偏好。毕竟,一下子从“偏文”走向“偏理”,或从“偏理”走向“偏文”,可能会让人难以适应,最好能有一些“过渡性”的书目。

关 键 词：理科类 阅读偏好 偏科 数学教师 丘成桐 日常阅读 书目 写作者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]