小学语文运用学习支架提升学生核心素养的策略研究——以统编版六年级上册二单元为例  

作　　者：文琴 左翔 孙付帅 李捷 尹语 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区第一实验小学,重庆400030

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第10期32-34,共3页

摘　　要：“双减”背景下,既要“减负”,也要“提质”。在小学语文教学过程中,教师只有提高课堂教学效率,提升作业设计质量,才能有效促进学生学科素养的真实落地,教师要善于运用学习支架这一理论,为学生搭好学习梯子,联结课堂内外,进而推动学生进行自主探究、自主发现和自主建构。文章将以部编版六年级上册二单元为例,阐述基于“双减”促进学生语文学科核心素养形成的真实性学习策略。

关 键 词：“双减”政策 核心素养 小学语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]