环境育人重建设,清水湖畔好读书  

作　　者：吴平安[1] 

机构地区：[1]安徽职业技术学院外国语学院

出　　处：《环境教育》2023年第11期58-59,共2页Environmental Education

基　　金：校级质量工程重点项目“语言学视域下校园标语的文化效用与规范化建设路径和策略研究”(项目号2022yjjxyj06);上海外语教育出版社资助的“全国高校外语教学科研项目”(项目号2022AH0010);职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题(项目号WYJZW-2022-20-0120)的成果之一。

摘　　要：春天的樱花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的冰雪,清水湖不仅有引人入胜的四季美景,更有教育所带来的智慧和启迪。校园环境是一种隐性的教育资源,是学校教育中不可或缺的重要组成部分,它通过校园景观、文化意蕴和软环境建设等方面无声而高效地渗透在教书育人的诸多环节,无声无息地影响着教育的全过程。环境所表达的文化意蕴会潜移默化地熏陶学生的情操,提升学生的涵养,在立德树人的思想建设中发挥着特殊的作用。在安徽职业技术学院的校园里,“湖桥亭文化园”便是这样一处以景感人、以美育人、以文化人的校园景观。

关 键 词：立德树人 以文化人 教书育人 以美育人 教育资源 校园景观 软环境建设 文化园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]