能动者的行动:校长教育家精神的自我提升路径  

作　　者：朱许强[1] 廖芳 

机构地区：[1]宁夏师范学院教师发展研究中心,宁夏固原756000 [2]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000

出　　处：《教育评论》2023年第11期20-25,共6页Education Review

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(编号XHA190292)的研究成果。

摘　　要：校长教育家精神是校长在胸怀“国之大者”的理想信念引领下,从教育本质出发,遵循教育规律,按照对“博学多能”专业职责的理解与认识,在举办教育过程中体现出“以身作则”的道德情操和“甘为人梯”的品质和态度。校长的教育家精神影响着学校教育的专业品质与学校管理的成效。校长作为能动者,其教育家精神是通过行动中认识、行动中反映、反思中行动这一动态交互的实践中得以提升的。

关 键 词：校长的教育家精神 能动者的行动 行动中认识 反思中行动 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]