基于体验式教学的构成艺术课程混合教学模式研究——以立体构成课程为例  

作　　者：徐萌[1] 

机构地区：[1]南昌理工学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第20期118-120,共3页Art Education Research

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题“基于体验式教学的《立体构成》线上线下混合教学模式研究”(项目编号:JXJG-22-25-10)。

摘　　要：在“信息技术+教育”背景下,混合式教学将成为高等教育未来教学的发展趋势,高校艺术专业课程也面临着混合式教学模式改革。信息技术时代,艺术专业教育拥有更多的资源,这些资源不仅能够为课程的不断完善和发展服务,而且能够为学生提供更为广阔的视野,让学生能够在发展过程中借助新技术学习,最终促进教育教学效率的提升。在此背景下,该文以构成艺术课程中的立体构成课程为例,探究混合式教学模式,旨在找到更有效的混合式教学实践模式,使学生在体验过程中提升专业能力和综合素养。

关 键 词：体验式教学 构成艺术课程 混合式教学模式 立体构成课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J0-4[文化科学—教育学]