“能学”课堂:指向特需学生的适宜发展——以生活语文《小猴子下山》教学为例  

作　　者：成亚楠 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区特殊教育学校,226300

出　　处：《现代特殊教育》2023年第21期45-47,共3页Modern Special Education

摘　　要：培智学校课堂教学中,必须让特需学生按照合理的方式学习,打造“能学”课堂。应基于班级学情确定适切的教学目标,着眼学生潜能选择合适的教学内容,立足学生差异布置有梯度的作业,从而让每名学生都能充分参与到课堂教学中来,并实现最大限度的发展。

关 键 词：生活语文 特需学生 “能学”课堂 适宜发展 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]