基于“双减”背景下落实语文素养教学的有效策略  

作　　者：俞惠萍 

机构地区：[1]龙岩莲东小学,福建龙岩364000

出　　处：《中学生作文指导》2023年第27期114-117,共4页

基　　金：2022年龙岩市基础教育教学研究课题“双减背景下有效落实语文要素的策略研究”(课题编号:JKYJX22-053)阶段性研究成果之一。

摘　　要：“双减”政策的落地,为教育教学带来了一道曙光,不仅有效提高了课堂教学的整体质量,还使学生的学习更加轻松高效,真正做到了将核心素养全面贯彻于教学之中,成为当前教育中的重头戏。在小学语文教学中,教师应当围绕“双减”政策的相关要求,将核心素养全面落实,进一步优化课堂教学活动,始终坚持“以生为本”的教育理念,遵循学生的认知规律,减轻学生的课业负担,全面提升学生的语文素养。作为小学语文教师,应当从实际出发,结合学生需求优化语文教学,从语言、审美、文化、理解等多角度来进行科学引导,提升学生的语文综合水平。基于此,本文主要对“双减”背景下,如何在小学语文教学中落实语文素养的有效策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

关 键 词：双减 小学语文教学 语文素养 有效策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]