基于教材鉴赏点挖掘的高中生审美鉴赏与创造能力培养  

作　　者：薛元坤[1] 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第一高级中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第9期72-74,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般规划课题“以高中《语文》教材(统编版)为抓手,培养学生‘审美鉴赏与创造’能力的教学与实践研究”研究成果,课题立项号:GS〔2022〕GHB0676。

摘　　要：高中语文课程标准中的核心素养审美鉴赏与创造,以现行高中《语文》教材为依托,通过优秀文学名篇的学习,培养学生的审美能力和鉴赏水平,鼓励学生进行审美创造。这就需要教师深入挖掘教材中的审美鉴赏点,依据学生认知特点和能力,精心设计方案,从“听”“读”“写”等方面有效培养学生的审美鉴赏与创造能力。

关 键 词：高中语文 教材 审美鉴赏与创造 能力培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]